大学英语提高课课程组是大学英语的拓展课程，面向全校通过大学英语四级的学生开设。提高课课程包含鸟瞰中国、中西文化比较与翻译、英文报刊选读、英文小说与电影、欧洲文化、高级口语、雅思口语等10门课程。

在疫情期间，提高课课程组根据情况制定了本学期教学实施方案，召开了网络会议，每位老师都领会网上上课的精神。开课前，为了熟悉直播平台，每位老师积极参加教务处组织的多场次技术培训，并参加了教研室的实战演习，了解QQ课堂/直播、腾讯会议/腾讯课堂、钉钉直播软件的功能。每位老师选择了自己熟悉操作的平台，并建立了虚拟教学班级，将自己的家庭成员请进群，充当自己的“学生”，多次演练，听取建议。开课前，老师们反复核对教务处平台上每一位学生的信息，确保每一位学生按时正常开始学习，保证教学质量和学习效果。

大学英语提高课课程组共有10门课，其中6门课都已经是混合式教改课程，网络教学平台资源建设比较完备。有混合式教改经验的老师向其他老师介绍网络教学中的经验，互帮互助，营造了老师间相互学习的良好氛围。每位老师结合在线教学和学习的特点，注重和学生线上和线下的学习交流，课前和课后的学习效果检查，适时发布单元测试，及时检测学生学习效果，根据学生的实际学习情况安排和调整课程进度、课程内容和课程难易程度，保证课程学习和教学效果不打折扣。

为活跃课堂气氛，老师们结合单元主题设计提问、互动交流、在线答疑、小组展示等环节，实现以培养学生自主学习能力，拓宽思维的广度和深度的目的。老师们上课过程中注意抢答与点答相结合，并能对学生上课情况全过程监管，避免在线不在课的情况的发生。一方面，老师在课堂上进行及时有效的反馈，督促和指导学生更好地完成在线学习。另一方面，老师及时在线答疑回帖，认真回复学生的在线提问，对学生参与和发布的在线话题进行评价和回复。

教研室老师们经过三周的在线“多空间”混合式教学后，信心满满：“只要精心设计，结合现代教育技术手段，善于因势利导，线上教学的效果完全可以媲美线下课堂教学，甚至比线下还要好。”

（供稿人：王芳）